时间: 2024-07-18 20:07:21 | 作者: 胺盐卤素盐
首要我来进行教材剖析。本节课出自人教版高中化学必修1第二章第二节第1课时的内容，它是学习离子反应的开始课，又是学习离子反应的根底，所以从体系上看它起到了承上启下的效果，那么从研讨办法上看，它是研讨化学反应分类办法的弥补，是学生现在学习以及今后从事化学职业必备的常识和技术。
下面我来剖析一下学情。学生现已学习过溶液导电性的有关常识和酸碱盐的概念，为本节课的学习打下坚实的根底。
常识与技术方针：了解电解质的概念和电解质的电离，引导学生从电离的视点归纳出酸碱盐的本质
进程与办法方针：经过溶液导电性试验，引导学生进行探求，培养学生的实践操作能力。
情感情绪与价值观方针：经过沟通与探求活动，激起学生学习动机，增强学生的求知欲，培养学生的自信心。
根据学生已有常识，本节课的重点是电解质的电离及电离方程式的书写;难点是用电离方程式表明物质的电离进程
本节课选用引导探求的教育学生的方法，安排学生进行科学探求，分组讨论，并归纳定论。
经过设置问题情境，回忆初中所学的溶液导电性的有关常识，并请同学作答，在此根底上介绍NaCl、KNO3、NaOH等固体别离加热到熔化也能导电引进电解质的概念
经过多媒体调查NaCl在水中的溶解和电离，引出NaCl电离方程式的书写。
以及HCL，H2SO4，HNO3三种酸的电离方程式并对电离方程式做多元化的剖析，引导学生从电离的视点归纳出酸的本质。
本节课的内容做完后对本节课进行小结，并进行恰当的讲堂练习可以判别出哪些物质是电解质，会书写电离方程式。最终安置课外作业：探求金属导电与电解质导电的本质有什么不同。
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